Professor Mireya Gálvez concerns herself with the concept as well as with the origin of functionalism in the science of Psychology, while individualizing its chief representatives and their particular achievement. She then proceeds to characterize the functionalist stream pointing out the criticism it has received. Her contribution concludes with a didactic summary of its contents together with the basic assumptions concerning this tendency.
Biografía del autor/a
Mireya Galvez, Universidad de Chile
Profesora de Estado en la asignatura de inglés y en educación,
Educadora de Párvulos. Directora de la Escuela de Educación Parvularia del Instituto Profesional del Pacífico. Miembro de la Organización Mundial para la Educación Preescolar y de la Asociación Chilena de Educadores de Párvulos. Sus investigaciones se centran en el área de educación parvularia. Su última publicación se titula La concepción pedagógica de Jhon Dewey.
Galvez, M. (2016). El funcionalismo en sociología y en educación. Revista Chilena De Humanidades, (7), 51–60. Recuperado a partir de https://byzantion.uchile.cl/index.php/RCDH/article/view/38200
